Eğitim sadece okulda gerçekleşen bir süreç değildir. Öğrenci, öğrendiklerini pekiştirmek, sorumluluk almayı geliştirmek ve kendi öğrenme yolculuğunu sürdürmek için evde de desteklenmelidir. Bu nedenle ödev, yalnızca öğretmenin verdiği bir görev değil; aile yapısının ve ev içi dinamiklerin bir parçasıdır. Türkiye gibi kültürel çeşitliliği yüksek, geleneksel değerlere dayanan bir toplumda ailelerin ödev konusundaki yaklaşımları büyük farklılıklar…
Devamı
Ödev, eğitim sisteminde sıklıkla kullanılan bir terim olsa da, aslında insanın hayatı boyunca üstlendiği her sorumluluğun bir ifadesidir. Bu anlamıyla ödev kavramı, yalnızca akademik değil; ahlaki, toplumsal ve dini bağlamlarda da derin anlamlar taşır. Özellikle Türk dini metinleri, bireyin hem Allah’a hem topluma hem de kendisine karşı yerine getirmesi gereken görevleri, “ödev” kavramına yakın şekilde…
Devamı
Fıkralar, halkın zekâsını, mizahını, kültürel birikimini ve gündelik hayat deneyimlerini kısa ve özlü şekilde aktaran anlatılardır. Sözlü gelenekle başlayıp yazılı kültürde kendine kalıcı bir yer edinen fıkralar; sadece güldürmekle kalmaz, düşündürür, eğitir ve kimi zaman toplumsal eleştiriyi mizah yoluyla yapar. Bu bağlamda ödev, özellikle eğitim temalı fıkralarda sıkça başvurulan konulardan biridir. Fıkralarda ödev çoğu zaman;…
Devamı
Belgeseller, hayatı olduğu gibi anlatan, gözlem ve araştırma temelli yapımlardır. Bu yönleriyle belgeseller, eğitimin ve öğrenmenin görsel hafızasını oluşturan çok değerli kaynaklardır. Özellikle Türk belgeselciliği, yalnızca doğayı, tarihi ya da sosyolojiyi değil; eğitim sistemini ve onun içindeki temel kavramları da izleyiciyle buluşturmuştur. Bu kavramların başında gelen “ödev”, bazı belgesellerde doğrudan, bazılarındaysa dolaylı bir anlatı unsuru…
Devamı
Bir ödevin yalnızca akademik bir gereklilik olmadığını, aynı zamanda bir düşünme, yazma, üretme ve ifade etme biçimi olduğunu bize en iyi anlatabilecek kişilerden biri şüphesiz yazarlardır. Çünkü yazmak, bir tür içsel ödevdir; araştırma yapmayı, konuyu kavramayı, kelimeleri seçmeyi ve bunları anlamlı bir bütün haline getirmeyi gerektirir. Türk edebiyatının 100 seçkin yazarı, sadece edebi eserlerinde değil;…
Devamı
Liseler, bireyin çocukluktan gençliğe adım attığı, aynı zamanda akademik ve sosyal olarak şekillendiği kritik eğitim evreleridir. Bu süreçte ödev, yalnızca bir öğrenme aracı değil; disiplin, sorumluluk, özgüven ve bireyselleşme yolunda önemli bir göstergedir. Ancak Türkiye’deki lise eğitimi tek tip olmadığı gibi, ödev anlayışı da tek tip değildir. Özellikle Türk 100 Lisesi çatısı altında incelenen farklı…
Devamı
Ödev, eğitimin temel parçalarından biri olarak nesiller boyunca öğretmenlerin, öğrencilerin ve ailelerin gündeminde kalmıştır. Bu gündem yalnızca sınıf içi uygulamalarla sınırlı değildir. Eğitimin kültürel belleğini yansıtan yazılı kaynaklarda, özellikle dergilerde, ödev konusu sıklıkla ele alınmıştır. Bu yazıda, Türk 100 dergisinde yayımlanan ödev temalı yazı, röportaj, deneme ve köşe yazıları üzerinden Türkiye’deki ödev kültürünün nasıl anlatıldığını,…
Devamı
Ödev, eğitimin temel taşlarından biri olarak görülse de, her dönemde ve her eğitimci tarafından aynı biçimde değerlendirilmemiştir. Kimi eğitimciler ödevi öğrenmenin pekiştiricisi, disiplinin yapı taşı ve sorumluluğun başlangıcı olarak kabul ederken; kimileri ise ödevi, öğrencilerde strese neden olan, aile içi huzursuzluklara yol açan ve öğrenmeye katkısı sınırlı bir araç olarak tanımlar. Bu çeşitlilik, eğitim sisteminin…
Devamı
Tiyatro, toplumun aynasıdır. Her dönemin, her duygunun ve her sosyal dönüşümün sahnede yankı bulduğu bir anlatım biçimidir. Bu nedenle tiyatro eserlerinde yer alan her tema, yalnızca dramatik bir unsur değil; aynı zamanda toplumsal bir belleğin parçasıdır. “Ödev” kavramı da bu bağlamda sadece eğitim sistemine ait bir pratik değil, bireyin sorumlulukla kurduğu ilişkinin sahneye yansımasıdır. Ödev,…
Devamı
Ödev, eğitim sisteminin neredeyse her aşamasında karşılaştığımız, öğrencinin öğrenme sürecine katılımını pekiştirmeyi amaçlayan vazgeçilmez bir yöntemdir. Ancak ödevin sadece bir eğitim aracı değil, aynı zamanda kültürel bir temsil olduğunu söylemek de mümkündür. Her coğrafyanın, her sosyolojik dokunun, her aile yapısının ödevle olan ilişkisi farklı dinamiklerle şekillenir. Türkiye gibi coğrafi, kültürel ve sosyoekonomik çeşitliliği yüksek bir…
Devamı
Bildirimler
Son yorumlar